{"id":140,"date":"2016-09-08T08:58:27","date_gmt":"2016-09-08T07:58:27","guid":{"rendered":"http:\/\/www.lesigne.be\/?page_id=140"},"modified":"2025-12-30T12:31:31","modified_gmt":"2025-12-30T11:31:31","slug":"transition","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.lesigne.be\/index.php\/prevention-sociale\/transition\/","title":{"rendered":"Transition"},"content":{"rendered":"<div class=\"wpb-content-wrapper\"><p>[vc_row][vc_column][vc_column_text css=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb]Le projet se concentre sur la pr\u00e9vention du d\u00e9crochage scolaire et social lors d\u2019un moment charni\u00e8re : le passage de la 6e primaire \u00e0 la 1re secondaire. \u00c0 cette \u00e9tape particuli\u00e8rement sensible, l\u2019AMO se positionne comme un acteur dans une relation triangulaire entre elle, le jeune et la structure \u00ab\u00a0\u00e9mancipatrice\u00a0\u00bb qu\u2019il fr\u00e9quente\u00a0: l\u2019\u00e9cole.<\/p>\n<p>La premi\u00e8re action \u00ab\u00a0(Extramuros Level up\u00a0\u00bb) vise \u00e0 pr\u00e9venir le d\u00e9crochage scolaire des jeunes qui arrivent en 1\u00e8re secondaire, et \u00e0 les stimuler \u00e0 se projeter dans l\u2019avenir. Concr\u00e8tement, il s\u2019agit, apr\u00e8s un travail de rep\u00e9rage en d\u00e9but d\u2019ann\u00e9e scolaire, de suivre des jeunes vuln\u00e9rables, qui ont besoin d\u2019une attention particuli\u00e8re pour s\u2019accrocher \u00e0 l\u2019\u00e9cole. L\u2019accompagnement est collectif (actions mensuelles sur le d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences psychosociales et s\u00e9jours itin\u00e9rants de d\u00e9passement de soi)\u00a0et\/ou individuel.<\/p>\n<p>La deuxi\u00e8me action vise \u00e0 soutenir les \u00e9l\u00e8ves qui s\u2019appr\u00eatent \u00e0 entrer en 1re secondaire ou qui viennent d\u2019y arriver. Ces jeunes, parfois identifi\u00e9s comme vuln\u00e9rables, pr\u00e9sentent un besoin accru d\u2019accompagnement pour maintenir leur motivation, renforcer leurs comp\u00e9tences psychosociales et s\u2019adapter aux exigences d\u2019un nouvel environnement scolaire. Le projet propose un suivi collectif et\/ou individuel, combinant ateliers th\u00e9matiques les mercredis apr\u00e8s-midi hors cong\u00e9 scolaire), temps de r\u00e9flexion sur la m\u00e9thodologie et moments favorisant la projection dans l\u2019avenir. L&rsquo;objectif est de s\u00e9curiser la transition, de r\u00e9duire les facteurs de stress li\u00e9s aux changements attendus, et de donner aux jeunes les outils n\u00e9cessaires pour s\u2019accrocher durablement \u00e0 leur parcours scolaire.<\/p>\n<p>Le projet poursuit donc une finalit\u00e9 claire : soutenir l\u2019autonomisation de jeunes \u00e0 un moment d\u00e9cisif de leur vie. En agissant en amont et au d\u00e9but de la 1re secondaire, il contribue \u00e0 diminuer les risques de d\u00e9crochage, \u00e0 renforcer le sentiment de comp\u00e9tence et \u00e0 favoriser un passage vers le secondaire v\u00e9cu comme une opportunit\u00e9 d\u2019\u00e9mancipation plut\u00f4t qu\u2019une source d\u2019anxi\u00e9t\u00e9.<\/p>\n<p><strong><u>L\u2019extra muros dans Level-up\u00a0:\u00a0<\/u><\/strong><\/p>\n<p>Cons\u00e9cutivement \u00e0 la phase de rep\u00e9rage des signes de facteurs de d\u00e9crochage, deux types d\u2019actions sont mises en place\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>Des ateliers mensuels,\u00a0le vendredi apr\u00e8s-midi,\u00a0\u00e0 l\u2019AMO permettant\u00a0le d\u00e9veloppement ou le renforcement de comp\u00e9tences psychosociales. Ils\u00a0\u00a0sont\u00a0destin\u00e9s\u00a0aux \u00e9l\u00e8ves pr\u00e9sentant des\u00a0besoins\u00a0sp\u00e9cifiques (estime de soi, confiance en soi, communication, motivation, \u00e9motions \u2026). Les jeunes sont rep\u00e9r\u00e9s par les travailleurs de l\u2019AMO, le corps professoral, la sous-direction et l\u2019\u00e9ducatrice de premi\u00e8re ann\u00e9e. Une fois les jeunes\u00a0d\u00e9termin\u00e9s (maximum\u00a05\u00a0pour privil\u00e9gier un travail de qualit\u00e9),\u00a0l\u2019AMO prend contact avec\u00a0eux\u00a0ainsi que leur.s\u00a0parent\/s\u00a0afin d\u2019organiser au mieux l\u2019apr\u00e8s-midi. Les th\u00e9matiques sont choisies en fonction des besoins des jeunes.<\/li>\n<li>Deux s\u00e9jours par an, r\u00e9sidentiels, de 3 jours et 2 nuits\u00a0sont organis\u00e9s pendant les heures scolaires\u00a0 pour les\u00a0\u00a0jeunes pr\u00e9sentant des signes de d\u00e9crochage scolaire li\u00e9s \u00e0 des comportements inadapt\u00e9s au syst\u00e8me scolaire\u00a0(discipline et\/ou absent\u00e9isme).\u00a0Ces jeunes sont \u00e9galement rep\u00e9r\u00e9s par les travailleurs de l\u2019AMO, le corps professoral, la sous-direction et l\u2019\u00e9ducatrice de premi\u00e8re ann\u00e9e. Ce s\u00e9jour est pr\u00e9vu pour cr\u00e9er un climat de confiance entre le jeune et le travailleur social, afin que ce dernier puisse accompagner individuellement le jeune dans son processus d\u2019accrochage scolaire, d\u2019estime de soi et des autres, notamment par une pr\u00e9sence r\u00e9guli\u00e8re \u00e0 l\u2019\u00e9cole ou l\u2019am\u00e9lioration de la relation \u00ab\u00a0prof-\u00e9l\u00e8ve-classe\u00a0\u00bb. \u00c0 l\u2019issue du s\u00e9jour, avec l\u2019accord du jeune, l\u2019AMO\u00a0propose \u00e0 l\u2019\u00e9cole la mise en place d\u2019am\u00e9nagements sp\u00e9cifiques pour ces jeunes afin de maximiser les chances de r\u00e9accrochage scolaire. L\u2019\u00e9cole\u00a0s\u2019engage ensuite \u00e0 mettre des actions en place pour le jeune si elle l\u2019estime n\u00e9cessaire. Le nombre de jeunes par s\u00e9jour s\u2019\u00e9l\u00e8ve \u00e0 6 jeunes maximum. Afin de pouvoir cr\u00e9er\u00a0un premier\u00a0lien avec les jeunes, une activit\u00e9 de d\u00e9passement de soi et d\u2019esprit d\u2019\u00e9quipe est r\u00e9alis\u00e9e un mois avant le s\u00e9jour. Pour le bon d\u00e9roulement du s\u00e9jour, un engagement des parents et du jeune est n\u00e9cessaire.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong><u>Travail de rue\u00a0:\u00a0<\/u><\/strong><\/p>\n<p>L\u2019objectif de cette action est de cr\u00e9er du lien social en allant \u00e0 la rencontre des jeunes dans leur environnement tout en informant des missions des AMO et des services qui peuvent accompagner et aider ces m\u00eames-jeunes. Notre travail de rue s\u2019effectue, aux alentours des \u00e9coles de notre quartier.\u00a0Le travail de rue souhaite entretenir le lien avec les jeunes pour pr\u00e9venir la rupture sociale.<\/p>\n<p><strong>Responsable de projet :<\/strong>\u00a0Cassie DELHAYE &#8211; <a href=\"tel:0484579223\"><u>0484\/57.92.23<\/u><\/a>[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>[vc_row][vc_column][vc_column_text css=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb]Le projet se concentre sur la pr\u00e9vention du d\u00e9crochage scolaire et social lors d\u2019un moment charni\u00e8re : le passage de la 6e primaire \u00e0 la 1re secondaire. \u00c0 cette \u00e9tape particuli\u00e8rement sensible, l\u2019AMO se positionne comme un acteur dans une relation triangulaire entre elle, le jeune et la structure \u00ab\u00a0\u00e9mancipatrice\u00a0\u00bb qu\u2019il fr\u00e9quente\u00a0: l\u2019\u00e9cole. La&hellip;<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":61,"parent":72,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-140","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","description-off"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.lesigne.be\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/140","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.lesigne.be\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.lesigne.be\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lesigne.be\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lesigne.be\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=140"}],"version-history":[{"count":27,"href":"https:\/\/www.lesigne.be\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/140\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1060,"href":"https:\/\/www.lesigne.be\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/140\/revisions\/1060"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lesigne.be\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/72"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lesigne.be\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/61"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.lesigne.be\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=140"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}